Depuis 2008, ZINC propose, en collaboration avec le Conseil Général 13 - Direction de la Culture et Direction de l’Education et des Collèges - une démarche de développement d’ateliers de pratiques artistiques numériques dans le cadre de la programmation artistiques et dans le cadre d’Ordina 13. L’objectif est de proposer des temps d’actions et des espaces d’échanges pour accompagner l’accès et le développement des pratiques culturelles et artistiques numériques pour les collégiens : comment donner des points de repère, des points d’ancrage à ces pratiques ? Comment faire en sorte des les inscrire dans la société, et pas simplement comme de nouveaux gadgets ou artifices ? A partir de la pratique des artistes, des œuvres et des créations.

Ces pratiques ré-organisent les logiques de production et de diffusion de la culture et de l’art, des images et des pensées, des savoirs et des compétences. Si elles engagent une logique de réseau et de relation, elles individualisent aussi le rapport à l’art, aux outils et aux nouvelles formes de culture. Les liens entre société et culture numérique sont laissés le plus souvent à l’appréciation de chacun. Les médiateurs, les intermédiaires entre ces champs sont le plus souvent le marché ou les mass-média.

Les ateliers menés :

« Moi et mon avatar », création graphique et animation, avec Mehdi Bencheik, graphiste L’enjeu de cet atelier est de proposer aux élèves d’élaborer une réflexion sur la notion d’avatar et d’identité virtuelle au travers d’un travail de création graphique numérique. Le lien entre les espaces en ligne qui privilégient le développement d’une forme « d’identité virtuelle » pose la question du lien entre ce que les jeunes, dans leurs relations aux autres, pratiquent dans le quotidien d’un collège, d’une famille … et la tendance qui se généralise, d’un anonymat dans les relations avec les autres en ligne, sur le web. Si ce phénomène n’est pas nouveau, il est multiplié par les possibilités, au travers des tchats, MSBN , blog, univers virtuels …

« De Niepce au numérique : regarder et produire des images », avec Rémy Rivoire, plasticien L’enjeu de l’atelier est de s’initier à un regard sur les images actuelles, mises en perspectives avec les images produites depuis 150 ans. La « facilité » apparentes de produire et diffuser des images, des vidéos, la multiplication des flux et des canaux de diffusion nous interrogent sur la fonctions, la valeurs, le sens des images dans notre société de l’information. Les téléphones portables, le web, les outils numériques sont autant de nouveaux modes de captation et de diffusion. Mais que sont ces images ? Qui sommes nous devant ?

Initiation à la réalisation d’un reportage vidéo avec Septi Sahki, vidéaste L’enjeu de cet atelier est de proposer aux élèves, à partir d’un travail sur une production vidéo numérique, une réflexion sur la « valeur de l’image », sa production, son cadrage et son écriture. L’image « scénographiée » à la télévision ou au cinéma, au delà du « message » qu’elle peut transmettre, produit elle-même un langage. Cette « écriture » technique et esthétique est l’objet d’une réception particulière.

Atelier BricoMédia par le collectif m2f Brico-média est un atelier autour du ludique et du détournement. Il s’agira d’explorer, avec les intervenants, le professeur et les élèves, les pratiques multimédias du bricolage interactif et le tuning d’installation, dans l’art contemporain, afin de faire émerger des idées de créations. Brico-média vise à encourager la création dans le domaine du bricolage multimédia.

Initiation au Pocket Film par ZINC Les téléphones portables ont envahi notre quotidien, non pas simplement pour téléphoner et chatter par sms … mais pour capter, produire et diffuser des images. La « facilité » apparentes de création de ces images, des vidéos, la multiplication des flux et des canaux de diffusion nous interrogent sur la fonctions, la valeurs, le sens des images dans notre société de l’information. L’enjeu de l’atelier est de s’initier à un regard sur ces images en réalisant de micro-films avec les technologies disponibles dans le collège par les élèves, de s’initier au maniement de cet « œil dans la main », de cet « outil d’expression du quotidien ».